为深入贯彻落实学校“学在beat365”行动要求，扎实推进学生数理能力提升计划，2025年11月24日上午，理学院党委书记周玉成、院长岳长涛率教学管理团队一行十二人赴地球科学学院开展基础课程建设专题调研交流。地学院党委书记刘钰铭、教学副院长李庆及各学科专业负责人、骨干教师代表共同参会，围绕数理基础课教学改革展开深入研讨。
本次交流聚焦三大任务：全面梳理公共基础课教学难点与需求、优化高阶课程体系与培养方案、推动组建跨学院交叉教学团队，旨在构建数理课程与地学专业深度融合的长效机制，共同服务学校“双一流”建设与“十五五”规划布局。
座谈会上，地学院党委书记刘钰铭指出，数理基础薄弱已成为制约地学拔尖创新人才培养的关键瓶颈。辅导员杨耀东基于详实数据指出了学生在数理基础课学习过程中面临的问题及建议。陈石教授从科研实践出发，指出学生普遍存在“软件操作熟练、数学原理模糊”的问题，制约了自主创新能力。陈冬霞、周勇等教师进一步指出课程内容与专业应用脱节、学生兴趣不足、基础差异大等现实挑战。李庆副院长系统总结了地学院的核心诉求：亟需进一步强化数理与地学应用的结合，并实施分层、分类的精准指导与帮扶机制。
理学院党委书记周玉成指出，加强数理基础教学是落实立德树人根本任务的关键一环，希望两院携手，为学生全面发展筑牢数理根基。
理学院院长岳长涛表示，理学院将持续推进教学改革：夯实公共基础课教学质量，开设面向高年级学生的高阶课程，推动跨学科交叉团队建设。理学院高阳、马宁、林春丹等教授分别从案例教学、课程节奏控制、兴趣激发等方面回应地学院需求，提出“渐进式应用案例融入”“优化课程内容与节奏”等具体路径。
经过深入交流，双方在四个方面达成共识：推动“教风—学风”联动建设，实施分层分类教学；重构教学内容，强化数理思维与专业案例融合；探索“自然班”教学，提升教学针对性；共建常态化交叉融合机制，打造协同育人共同体。
此次交流标志着两院合作进入机制化、实体化新阶段。双方表示，将以此次座谈为起点，持续深化“数理筑基、专业赋能”的育人模式创新，共同为培养具备扎实数理基础与卓越创新能力的新时代地学人才注入强劲动力。
